Actividad en la web 2.0

El uso de las herramientas de la web 2.0 permite diseñar materiales didácticos atractivos, accesibles y útiles para apoyar el desempeño de los estudiantes. En este caso, se presenta la propuesta de uso de una infografía animada, creada en Genially, que se va utilizando mientras se explica el tema en clase. La infografía está relacionada con el tema de la función digestiva y de absorción del tracto gastrointestinal, con la finalidad de indicar cada una de las pruebas que permiten evaluar estas funciones. Una vez concluido el tema, se aplica un pequeño cuestionario a manera de identificar si hay oportunidades de mejora, es decir, pruebas que no han sido completamente comprendidas y que requieren la atención del estudiante para regresar a estudiar. Un atractivo interesante de este cuestionario es que se realiza en Quizizz, una herramienta de la web 2.0 que, en forma de juego, permite la participación ludificada de los estudiantes; debido al formato lúdico es muy atractivo y permite mantener la atención de los alumnos.

Percepciones ante la pandemia: Entrevista a los estudiantes

Cada uno de nosotros ha vivido la pandemia desde diferente punto de vista. Para algunos ha significado una excelente oportunidad para desarrollar las habilidades digitales y para otros ha sido su peor pesadilla. Algunos otros han visto beneficios en el bolsillo (ya no gastas en transporte, en gastos hormiga) y en la sensación de bienestar (ya no estamos apresurados ni en el tráfico). Sin embargo, estar en casa, estudiando, no siempre resulta favorable: llegan los servicios y los pregoneros (el gas, el agua embotellada, la basura, los tamales, los elotes…) o nuestros familiares (o nosotros mismos) se les hace fácil pedir 5 minutos para hacer otras cosas. Esto genera falta de concentración y, quizás, en esos 5 minutos perder algo cumbre en la clase. Esta es la percepción de algunos alumnos: